德育对体育的导向是指在体育活动中，德育对个体和集体的行为、态度、价值取向以及道德观念的塑造和引导。德育不仅仅是在学校的道德教育课程中进行，而是应该在各种教育活动中贯穿始终，包括体育活动。体育活动作为一种重要的教育手段和途径，德育对体育的导向具有重要意义。
在体育活动中，德育对体育的导向主要体现在以下几个方面：
德育对体育的导向首先体现在价值观培养上。通过体育活动，个体可以学会尊重他人、团队合作、公平竞争、自律等重要价值观。在团队运动中，个体学会尊重队友和对手，体会到合作的重要性；在比赛中，个体学会公平竞争和接受胜利或失败；在训练中，个体学会自律和坚持。这些都是德育对体育的导向所要促进的。
德育对体育的导向还体现在身体素质与心理素质的培养上。体育活动有助于培养学生的身体素质，包括耐力、力量、速度、灵敏度等，同时也有助于培养学生的心理素质，包括意志力、毅力、自信心、承受挫折的能力等。这些素质的培养对学生成长成才具有重要意义，而德育就是体育活动中对这些素质的引导和塑造。
德育对体育的导向还体现在道德情感的培养上。体育活动是培养学生道德情感的重要途径，比如守纪律、尊敬对手、团结合作、互助友爱等。在体育竞赛中，学生会面临各种各样的道德选择和行为表现，德育需要在其中对学生进行正确的引导和规范。
德育对体育的导向还体现在个性养成和人格塑造上。通过参与体育活动，学生可以培养自信、勇敢、坚强、乐观、坚持等个性品质，塑造积极向上的人格。德育需要在体育活动中引导学生克服困难，培养意志，增强自信，形成健康的人格。
德育对体育的导向是体育活动的重要价值所在，学校和教育机构应该高度重视德育对体育的引导作用。教师和教练在体育活动中应该注重德育教育的渗透，引导学生形成良好的行为习惯和道德观念。体育教育课程设计应该充分考虑德育目标，注重塑造学生的整体素质和人格魅力。
德育对体育的导向贯穿于体育活动的各个方面，对学生成长成才起着不可或缺的作用。德育与体育的结合，对学生身心健康和全面发展具有重要意义。
